英伦札记(2):深入学习,深入体验

作者:叶晓明 来源:球球是道网页版球球是道网页版本站原创 发布时间:2019年10月15日

 来布莱顿学习的第四周已接近尾声,每天的生活都很充实忙碌,每天都有不少要记录要反思的东西,今日得空整理一下平日的点滴体会。
   一、国庆前夕为祖国庆生活动
   9月30日周一下午,全体留学老师自发录制了一段视频向祖国母亲表达发自内心真挚的祝福,我们手举自己打印的一面面红旗排列成70的队形,齐声高歌《我和我的祖国》,然后齐声同祝“祖国母亲生日快乐,繁荣昌盛”。那一刻大家真的是激情澎湃,热泪盈眶,以前总以为春晚那些海外学子发回贺电视频时只是摆拍和煽情,时至今日感同身受,真正理解什么是爱国情怀!经过这段时间的观察对比,发现祖国这些年来真的是取得了显著卓越的发展,和发达国家的差距正日益缩小,有些方面甚至是超越了,比如在基础道路建设和交通方面,在这里就体会不到高铁和共享单车的便利性。我想我们在努力学习和汲取知识的同时,也要抓住机会向授课老师和homestay家庭,介绍我国优秀的文化以及发展与变化,让我们这次的英伦之行更有意义和价值。
 

  二、课上积极探讨,提取适用的教学方法
  目前给我们上课的有三位老师,他们课堂的共性是不断地抛出问题,我们先分组讨论,然后再阐述各自的观点或提出问题,大家的参与度都很高。三位老师的课程也各不相同:GARY 的课程注重口语交流和训练,课上启发我们说出各种Exponents in different functions , 让我们注意使用Natural English。介绍一下他的一节语音课,三小时的课程我们学习了natural English的三大发音技巧assimilation,elision,instrusion加上各种操练,足够烧脑,因为这种发音完全颠覆了我们原来说英语的方式,连读太多还有同化和加音,他强调这才是地道英语,He even told us "Stop teaching that. It's rubbish! "但是我觉得不能完全把这样的发音方式照搬回国内教学,因为学生平时很少有机会接触到这种发音,而且当晚我还向房东请教了一下,得知他们平时说话也没有这么多的连读。
  Ailsa 的课程内容和方法贴近我们的高中教学,所以感觉更具有实用性和借鉴性,以Body Language和 Concept checking 为主题的几节课让我们get到了教师在课堂上如何使用手势、表情、动作、位置等辅助教学,更是体会到了运用CCQS的重要性。
  Nancy 的课程比较高深理论性强,信息量大,比如她的两节课给我们呈现了 various elicitation techniques 然后又引导大家探讨 Various teacher roles,笔记本记了好多页。喜欢她上课所用的讨论方法,先是在小组内成员讨论,然后小组和小组之间进行PAIR WORK信息交流,  更喜欢她设计的小组活动课 ,譬如10月2日周二早上Nancy和我们探讨了collaborative work的定义,优缺点以及如何更好的开展, 然后我们分组进行合作输出活动,在一个半小时内我们要确定校园内8个特色地点进行拍照,文字描述再通iPad录制每个人与照片相配的语音介绍,由此大家都感受到了合作学习的重要性和快乐。

    三、布莱顿大学组织的各类校外活动
   除了常规的课堂学习,校方还组织了各种tours和visits。比如去布莱顿市区的Royal Pavilion和海边,体验当地的酒吧和下午茶文化,分组参观学校等等,下面介绍其中几个主要的活动。
   9月25日我们去了向往已久的伦敦,这次旅行被称为“an introducing tour”,因为只有几个小时的时间,我们只能粗略的外观了几个著名景点,the Tower of London, the London Eye,the Buckingham Palace and Saint paul's Cathedral。陪同我们的导游Jerry音色柔和,发音标准,非常敬业,全程讲解清晰风趣,我们了解到了不少和这些景点相关的历史和故事。
   10月2日我们去古老的小镇参观参观博物馆和Lewes Castle, 博物馆内陈列的物品年代久远,可以追溯到England的Tudor都铎王朝;城堡看起来更像是一个军事堡垒,没有太多的观赏性,但是周围的景色绝美。这里说一段小插曲:那天刚出学院我和同伴就不小心掉队了,一路上不断地问路,结果碰到的都是热心肠的英国人,不管是路边吸着香烟的摩登女孩,还是火灾现场执勤的女警或是漫步在小镇古街上的老人都很耐心地为我们指路,让我们觉得这段探索之旅温暖而奇妙。


     10月4日上周五,Gary带领我们C组的老师参观了the Bugress Hill Academy。这是一所由隶属布莱顿大学的secondary school,等级为“good”,全校有860名学生,45名教师。进入学校参观时有严格的登记手续,每个老师要输入个人信息拍照,然后当场打印一个访问牌,戴在身上。校长Mr Jon Francies热情地接待了我们,然后副校长Anthony陪同我们参观了学校各个区域及各类教室,因为要保护学生隐私,所以教室内都是禁止拍照。让我们吃惊的是,一路上Anthony会喊出所见到学生的名字,可见他对学生的熟悉程度。之后我们又分成两或三人小组,做更进一步的课堂观察,不像在国内那样坐在教室后听节完整的课,而是两名学生依照安排表领着我们推门而入,在课堂内停留一段时间,我们可以走到学生身边观看,甚至和他们交流。两个小时内我们观摩了地理课,数学课,英语阅读课(上课地点是在学校的图书馆内),物理课,手工缝纫课(趣味性强,教室四处陈列了学生的作品),烹饪课(课程目标主要是让学生了解健康的饮食),设计课等等。每个教室的学生不会超过30人,基本是分组进行学习和讨论,之后的一个多小时我们又回到接待室和几名学生及校长进行了会谈,大家抓紧时间提出了自己想要了解的问题,气氛轻松而热烈。

    通过这次访问,我们了解到英国中学的教育体制和国内的大不相同,该校设有七到十一共五个年级,实行走班制教学,七到九年级的学生要学习包括手工课烹饪课在内的所有课程,十年级开始学生要必修英语,数学,科学(包含物理化学生物)三门课程再选修四门(其中包括一门外语)。完成中学学习后,几乎每个学生会参加GCSE考试,通过之后再进入college学习两年, 即第十二至十三年级,他们称之为further education,(基本相当于国内的高二高三年级)学生完成college学习后参加统一考试,所学课程达到了A-level, 才能进去大学继续higher education, 这个等级考试成绩的高低决定了上什么样的大学的,所以学生们如果想进入一所好的大学,也必须要很努力的学习。
  虽然来此学习将近一个月了,我还是对每天都充满了好奇和期待,这种不断去探索发现的感觉很棒!

点击数: 【字体: 收藏 打印文章
    没有关键字相关信息!